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中小学校外培训班无办学许可证整顿

2019-12-06 10:40


 
校外培训机构,由一派繁荣逐渐演变成“野蛮生长”。当地政府抓住契机整治校外培训之乱象,确立了“规范一批,审批一批,关停一批”的规范整顿目标。

校外培训存在的突出问题

一、政府监管缺失。校外培训机构一直是多头审批,按照“谁审批,谁管理”的原则,很多机构由于职能交叉,出现了监管“真空”。如学生托管服务机构,它兼有教育性与社会服务性的双重性质,到底属于教育机构还是属于家政服务,是教育部门还是市场监管的主管范畴,有待明确。

二、师资水平不一。培训老师水平参差不齐。有私立学校或公立学校的在职或退休教师,也有没有教师资格证书的社会青年,他们不懂专业知识,也没有受过正规教育的培训,质量难以保证。

三、安全隐患较多。部分校外培训机构没有自己的培训场所,临时租用楼房或铺面办班,学习条件差、办学秩序混乱,存在消防、卫生、交通等安全隐患。

四、培训市场混乱。1.招生广告夸大其词。为抢夺生源,夸大宣传,虚假承诺,迷惑和欺骗家长。2.乱收费。收费没有标准,自行决定,普通家庭不堪重负,引发新的教育不公平。3.社会纠纷多。培训质量低,招生后携款潜逃或破产倒闭,引发诸多经济或社会纠纷。

两块牌子 一本执照无办学许可证

点 评

加强信用监管 规范校外培训

如果把学校教育看作孩子们成长当中不可或缺的“主食”,那么,校外培训无异于“辅食”,主、辅膳食搭配精良,个人健康发展才能拥有良好的外在保障。

现在,对于孩子们健康成长有着重要作用的这道“辅食”,在有些地方已呈发霉变质之势。所涉校外培训机构有的“明修栈道,暗度陈仓”,对外宣称是小饭桌,实乃名副其实的黑机构;有的“挂羊头卖狗肉”,打着文化传媒公司的幌子搞校外培训;有的“揣着明白装糊涂”,明明不具备办学资质,愣是以种种借口搪塞学生及家长。

这些发霉变质的教育“辅食”,霉变的是行业诚信,丧失的是职业良知,而其根本的诱因无非惟利是图!

校外培训虽说只是学校教育的一种辅助,但其亦应归于教书育人之列。教书育人,首当求真守信。有道是“栽培剪伐须勤力,花易凋零草易生”,而如果,栽培剪伐者自己并不具备相应能力,那又如何保证花朵娇艳、稗草刈除?尤其有些校外培训机构对外宣传头头是道,实则从辅导老师资质,到办学环境所涉的消防、卫生等方面一团糟,那就不仅贻误学生前程,更可能危及生命财产安全。如此隐患,不可不防。

为了给孩子们撑起一方校外培训的蓝天,相关监管职能部门付诸了一定努力,也取得了相应成效。然而,毕竟校外培训市场面广,涉及监管环节众多,容易出现监管“真空”,这就难免存在“按下葫芦起了瓢”等顽疾,从而使得对其实施有效监管的难度加剧。

既然常规监管难以奏效,那就不妨加强信用监管。进一步发挥信用在创新监管机制、提高监管能力和水平方面的基础性作用,是当前我国加强社会信用体系建设的一个重要抓手。利用信用监管促进校外培训回归本位,不仅要依规建立起校外培训机构黑、白名单,而且不妨将校外培训机构所涉人员也纳入信用管理范围;不仅要将校外培训机构及其人员诚实守信情况对外公布,而且对于不守信机构及其人员要采取联合惩戒机制,使之“一处失信,处处受限”。只有让信用监管不断长出锋利牙齿,才能使惟利是图者心生畏惧,适时收手。

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